教师应具备的三个素质

教师应具备的三个素质

“教师是人类灵魂的工程师”，这话一点不假。可是，只有具备了爱岗敬业的思想素质，精益求精的业务素质和教学实践的理论素质，并在实际工作中做出了贡献的人，才敢当“教师”。思想、业务、理论这三个素质的方方面面包括哪些具体的内容呢？我以为：

一、爱岗敬业的思想素质——真心、爱心、恒心、耐心和信心

无论是学校领导、文科、理科和艺术科的教师，都属于教师范畴，在这个结构层里，有年老的、年轻的、有见识浅的，但他们都应该是为培养社会主义建设者和接班人的中流砥柱。因此，选择了教师这个职业，就必须誓将青春无私地奉献给人民的教育事业，决不能因某种工作环境或心理作用而泄气、丧气，改变自己的初衷。在此基础上，才能明确自己肩上的担子有多重，腹中的墨水有多少，加倍努力，积极进取，使自居民为一个领导信任、同事赞誉、学生欢迎、社会满意的教学骨干，直到”红烛烯尽泪始干“。当上了教师，走上了讲台，就必须对受教育者充满热情，绝不能因为学生不听你的讲课或言论谈笑而发威恫吓、歧视体罚他们。只有充满了爱，你就会处处面对实况警告自己：是否注意培养了守纪爱学习的学生、是否启发开导了有一定差距的后进生、是否帮助了在学习上有困难的”贫困生“，直到”春蚕到死丝方尽“。成为了教师，面对班上的学生，就要懂得”十个指头有长短“的道理，确定优生，摸清后进生，了解中层生，采取多种有效的教育方法，耐心细致地提高学生，尽可能地缩小差距，以期达到平衡，使优生不觉乏味、中层生不觉负累、后进生有求知欲望。当教师是非常幸运的，这种幸运要靠自己去把握。如果仅凭现有的点点水平、滴滴经验停滞不前，那么，就会落伍，甚至被挤出去转岗、下岗。我们必须在工作之中或工作之余，抓紧时间，持之以恒地学习新形势下的教育理论、专业技能、教学经验、师生关系等，使之成为多专多 有的学科带头人，于基础教育这块土地上开花结果。确定了教师这个职业，或任了领导、或当了班主任、或聘为了科任教师，便要不遗余力的在各自岗位上尽职尽责。

二、精益求精的业务素质——学大纲、明教材、重备课、抓教学

教师的工作任务是借助于特定的场所，提高课堂教学效率。要讲求效率、培养人才，必须学习教学大纲。大纲是教学目的、要求、目标的集合性指导纲目，是督促教师旅行教学的准绳。担任某一学科的教学任务，便要在订立教学计划之前，耐心细致地全面学习，领会精神，搞清大纲对教材内容的分析和建议，并写出学习笔记，必须弄清教材含量。教科书包括一竟是节、一段、一篇，这些章节篇段是组成教材的基本材料。因此，我们要弄明这些基本材料的重点、难点、确定解决它们的方式方法、写出有效的教学计划，同时，联系班级学生实际水平，制定补救措施及利用相关的教学媒体。必须备好课程教案。这就要求在学习大纲的理解上、体会中去操作。备齐是一门艺术，它概括为三根线，即：明、暗、虚线。明线指教材本身的内容，暗线指教材前后磡内在的联系，虚线指教材中涉猎到其他学科的知识。这种艺术的发挥，关键在于教师自身常识的高低深浅。一句话，备齐做到务教材、备学生、备方法、备设计、备小结、备补救措施，它可详可略，旨在切实可用。必须加强教学实践。课堂教学是学习大纲、弄清教材、备好教程的验收站。课堂中的教与学，一般指的是以老师为主导、学生为主体开展的教学过程。教师的主导在于根据教案程序，把主要精力放在重点上，讲解时必须从不同角度、不同层次慢条斯理，一步一个脚印，使书本知识转化为学生的能力，同时在运用重点时让学生在重点内容上多花功夫，以期达到运用自如的境界。

三、教学实践的理论素质——学习理论、学期评价、年度总结

教师要善于学习、评价、总结，这是衡量一个从事教育教学、教改教研活动的工作者的基本标准。很多教师非常重视理论学习、教案备课和课堂教学，却忽略了理论的指导、学期的评价和年度的总结。我以为，这些现象的根由在于其学校领导缺乏管理水平或自身理论素质差。实际上，作为一个教师，就应该自觉地学习邓小平的教育理论、江泽民主席和中央领导关于教育的一系列讲话以及各级教育杂志，从中汲取精神、弄清共点、明确要义，使其成为指导自己教学实践的武器。这种武器有利于促进自己在不同时期、不同环境下集中精力对某一个问题进行深入思考，使理论系统化。理论系统化了，便能使教师上完一节课、教完一篇课文或一个单元，都或多或少地知道自己的教学目的是否达到、教学重点是否突出、教学难点是否突破、教学方法的运用是否恰当、教学的关键是否抓住、教学内容是否渗透了思想教育、知识教学与能力培养是否兼顾、教学效果与课前设计是否是否一致。这一次次的体会便成了对自己教学优劣的评估细则。那么必然会形成一个风尚：坚持写好课后小记、坚持对自己一个阶段、一个学期工作的评价，发挥优势、克服不足。久而久之，使经验上升到理论，成为该教师从事教学工作的得力助手。因此，要写出一篇教改论文就能从那些经验里找到具有与现实相关的事例、条款作深入地谁，以此得到主管部门的认可。

教师具备了以上综述的三个素质，才能在素质教育中去开创教学领域里的新天地，才能为培养全面发展的人才完成我们的使命。